SEGUNDO PERIODO

web 2.0 

mapa conceptual basado en: web educativa 2.0: Anibal de la torre

17 DE FEBRERO ¿cuanto sabemos leer y analizar?

la primara hora de clase el profesor se centro en hacernos una dinámica con unas tijeras la idea era ir las pasando . abriendo y cerrando los pies, dependiendo de el estado de los pies mas no de las tijeras mencionábamos están abiertas o cerradas, debido a que muy pocas alumnas encontraron la respuesta. El profesor dijo que debíamos saber interiorizar.


Que así sucedía en un texto solo vemos lo mas sobresaliente pero no tenemos en cuenta los conceptos claros que están escondidos, nos hizo determinadas preguntas afirmando lo dicho anteriormente ya que muy pocas alumnas respondían las preguntas y si las respondían solían enredarse así que nos puso como tarea utilizar un método de lectura... aprender a leer.




La segunda hora de clase se baso en un problema: 


una tanque se llena con dos llaves. la llave A lo llena en 20 minutos y la llave B en 10 minutos ... ¿ cuanto se demora llenar el tanque si las dos llaves están abiertas?


el problema tenia 13 soluciones nosotras debíamos buscar la siguiente.


así que lo realizamos por medio de porcentajes. 

10 de febrero:SUMA DE SEGMENTOS Y ANGULOS EN GEOGEBRA

En la primera hora de clase nos dirigimos a la sala de informatica, el profesor nos explico como insertar presentaciones de powerpoint en la web.

1. nos puso como actividad realizar las operaciones basicas de segmentos en geogebra con un debido procedimiento,asi:

• suma:

•  Resta:

• Multiplicacion:





• divicion:

           

          2. en la segunda hora llevamos palillos y dados, con 12 palillos nos pusimos a formar figuras geometricas y analizar si daban o no daban la figura exactamente con 12 palillos.

         3. luego cogimos unos dados y los poniamos unidos hacia arriba y analizamos los siguiente:

• la suma de los lados opuestos de un dado es igual a 7
• la suma de todos los lados de un dado es 21
• la formula para hayar los lados ocultos de dados alineados es :7(a)-b=x siendo a:numero de dados, b;la ultima cara del dado que se observa y x: el resultado de la suma de los numeros ocultos.

4 de febrero:MANEJO DE GEOGEBRA Y FRACCIONARIOS

- la primera clase la recibimos en la sala de sistemas el profesor nos estaba explicando como descargar cmaptool y geogebra. después nos explico como leer los 25 archivos que nos envió para aprender a manejar geogebra además de esto nos dijo:

x: es igual a una recta perpendicular
x a la 2: es igual a una parábola lo mismo que toda x elevada a un numero par siendo que entre mas grande el numero al que se eleva se vuelve mas chata en la punta y su abertura se cierra mas hacia el eje Y.

nos puso como actividad resolver una ecuación con la formula general.


1/2*1/2=1/4 .................................................................... 1/2/1/2=1

-la segunda clase fue en la aula taller de matemáticas donde nos puso a analizar sobre que eran determinadas operaciones con fraccionarios. con ayudas de unas fichas didácticas deducimos que:

la multiplicación indica que el primer numero se divide en lo que indica el segundo numero y la division indica una suma.

LA TECNOLOGIA: IMPACTO Y DESARROLLO 27 de enero

Este mapa conceptual fue basado en documentos que tratan de la tecnologia de punta , la tecnologia atraves del tiempo y su impacto social(mayores).


en la clase nos basamos en sustentar las lecturas, enviadas por el profesor. en donde sostuvimos que se conoce como tecnologia de punta, el desarrollo de la tecnologia y suimpacto social basado principlmente en los mayores.

*tecnologia de punta: es aquella tecnologia mas avanzada que encontramos en el mercado e incluso aquella que se encuentra en los laboratorios tecnologicos, se caracteriza por su alto costo y las ciencias que estudia como: microelectronica , la bioquimica etc.. otra de sus caracteristicas principales es que se basa en la nanotecnologia es decir entre mas complejo mas pequeño.

pudimos observar sus puntos negastivos y positivos entre estos tenemos:

• puntos positivos: mas facilidad en el proceso de comunicacion, agilidad y rapidez en la produccion, ayuda para defectos geneticos entre otros.
• puntos negativos: sedentarismo, baja del emprendimiento humano, remplazo de la mano de obra, etc..

*desarrollo tecnologico: la tecnologia se divide en dos tiempos el tiempo moderno y antiguo, en el antiguo fue donde se descubrieron metodos de ayuda al hombre por medio de herramientas ejemplo: la carta y en el moderno se trasformo esos descubrimientos ejemplo: el e-mail.

* impacto social: vemos como afecta en cierto sentido a latinoamerica debido a que los paises industriales son los mas apetezidos a crear estas maquinas, los mayores suelen ser tambien muy desfavorecidos debido a que la tecnologia se ha dado mas recursivamente a jovenes y es muy poco empleada para mayores aunque existen grupos que buscan que el desarrollo de la tecnologia nos ayuden a todos.

en la segunda parte de la clase enseño el manejo de los numeros fraccionarios y nos puso analizar sobre como se usan y que funciones cumple.